Σε 29.948 προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών και μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού προχώρησε το υπουργείο Παιδείας για την Α’ φάση προσλήψεων του σχολικού έτους 2026-2027.
Ο μεγαλύτερος αριθμός αφορά εκπαιδευτικούς που θα στελεχώσουν σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ενώ σημαντικός αριθμός προσλήψεων πραγματοποιήθηκε και για την κάλυψη αναγκών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης.
Συνολικά, οι προσλήψεις εκπαιδευτικών ανέρχονται σε 23.162, ενώ ακόμη 6.786 προσλήψεις αφορούν μέλη ΕΕΠ και ΕΒΠ. Παράλληλα, 142 εκπαιδευτικοί τοποθετούνται στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία.
Πόσοι αναπληρωτές προσλήφθηκαν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση οι προσλήψεις της Α’ φάσης αφορούν συνολικά 15.623 εκπαιδευτικούς, οι οποίοι κατανέμονται σε δύο βασικές κατηγορίες.
- 11.502 εκπαιδευτικοί κλάδων και ειδικοτήτων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ).
- 4.121 εκπαιδευτικοί κλάδων και ειδικοτήτων Γενικής Εκπαίδευσης.
Η κατανομή αποτυπώνει τις ανάγκες που προέκυψαν για τη στελέχωση των σχολικών μονάδων ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς.
Οι προσλήψεις αναπληρωτών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση οι προσλήψεις αφορούν εκπαιδευτικούς τόσο της Γενικής όσο και της Ειδικής Αγωγής, ενώ περιλαμβάνονται και ειδικές κατηγορίες για Μουσικά και Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία.
- 3.048 εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης.
- 4.109 εκπαιδευτικοί Γενικής Εκπαίδευσης.
- 200 εκπαιδευτικοί ΠΕ79.01 για τα Μουσικά Σχολεία και τη διδασκαλία μουσικών ειδικεύσεων.
- 142 εκπαιδευτικοί για τα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία.
Επιπλέον, για τη Σιβιτανίδειο Δημόσια Σχολή Τεχνών και Επαγγελμάτων διατέθηκαν προς πρόσληψη 40 προσωρινοί αναπληρωτές κλάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, μετά από σχετική απόφαση του Διοικητικού Συμβουλίου της Σχολής.
Πόσες θέσεις αναπληρωτών έμειναν ακάλυπτες
Παρά τον μεγάλο αριθμό προσλήψεων, δεν κατέστη δυνατό να καλυφθούν όλες οι διαθέσιμες θέσεις. Σύμφωνα με τα στοιχεία του υπουργείου Παιδείας, 35 θέσεις εκπαιδευτικών παρέμειναν κενές.
Από αυτές, οι 34 θέσεις αφορούν την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Πρόκειται για θέσεις στις οποίες απαιτούνταν πιστοποιημένη επάρκεια είτε στην ελληνική γραφή Braille είτε στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα.
Η έλλειψη διαθέσιμων υποψηφίων με τις συγκεκριμένες απαιτούμενες πιστοποιήσεις δεν επέτρεψε την κάλυψη των θέσεων στην Α’ φάση.
Κενές και οι θέσεις για ΕΕΠ και ΕΒΠ
Ακάλυπτες παρέμειναν επίσης 108 θέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού, καθώς δεν υπήρχαν διαθέσιμοι υποψήφιοι για την κάλυψή τους.
Οι αριθμοί αυτοί δείχνουν ότι, παρά τη μεγάλη έκταση της Α’ φάσης προσλήψεων, εξακολουθούν να υπάρχουν συγκεκριμένες ανάγκες στελέχωσης που δεν ήταν δυνατό να καλυφθούν άμεσα.
Πώς κατανέμονται οι 6.786 προσλήψεις ΕΕΠ και ΕΒΠ
Σημαντικό μέρος των προσλήψεων της Α’ φάσης αφορά το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) και το Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ).
Οι συνολικά 6.786 προσλήψεις κατανέμονται ως εξής:
- 1.647 στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ).
- 4.080 στην Εξειδικευμένη Εκπαιδευτική Υποστήριξη – παράλληλη στήριξη.
- 381 στα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ).
- 678 στα Σχολικά Δίκτυα Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (ΣΔΕΥ) των ΚΕΔΑΣΥ.
Επιπλέον, πραγματοποιήθηκε και μία πρόσληψη αναπληρωτή σε Εκκλησιαστικό Σχολείο για την παροχή εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης.
Πότε πρέπει να παρουσιαστούν οι αναπληρωτές
Οι εκπαιδευτικοί και τα μέλη ΕΕΠ και ΕΒΠ που προσλήφθηκαν στο πλαίσιο της Α’ φάσης θα πρέπει να προχωρήσουν στην ανάληψη υπηρεσίας από τη Δευτέρα 7 έως και την Τρίτη 8 Σεπτεμβρίου 2026.
Για όσους απαιτείται τοποθέτηση σε συγκεκριμένη σχολική μονάδα, οι σχετικές πληροφορίες για τη διαδικασία έχουν δημοσιευθεί από το υπουργείο Παιδείας στην ειδική ενημερωτική σελίδα που αφορά τους αναπληρωτές.
Η εικόνα μετά την Α’ φάση προσλήψεων
Η ολοκλήρωση της Α’ φάσης σηματοδοτεί την έναρξη της διαδικασίας στελέχωσης των σχολείων για το σχολικό έτος 2026-2027, με σχεδόν 30.000 προσλήψεις αναπληρωτών και προσωπικού υποστήριξης.
Παράλληλα, οι θέσεις που δεν καλύφθηκαν, κυρίως λόγω έλλειψης υποψηφίων με συγκεκριμένα προσόντα, αποτυπώνουν τις ανάγκες που εξακολουθούν να υπάρχουν σε ορισμένους τομείς της εκπαίδευσης.
